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导师|中科院院士:我国目前有多少研究生导师,能够经常提出科学问题

『快看奇闻网摘要_导师|中科院院士:我国目前有多少研究生导师,能够经常提出科学问题』他还说:“做科研不要老是斤斤计较哪一个课题更加有意义,哪一个课题的论文写出来就能发表到高档次期刊。真正能够引领人类飞速发展的好课题,是非常稀少的。所以目前国内高校...


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今天看到一篇文章,里面有一句话是中科院周立伟院士说的,他说:“人们经常提到我国高校的研究生为什么总提不出好的科学问题?恕我直言,这一问题应改为我国目前有多少研究生导师能够经常提出科学问?”
在这个问题上,他自己说把“研究生”群体直接改为“研究生导师”群体,已经有点大不敬的意思,甚至还把科学问题前面的“好”去掉,更是会让很多导师心里不快。因为在周院士看来,只要能提出“好”的科学问题,就已经可以称之为真正做出大贡献的科学家了。
他还说:“做科研不要老是斤斤计较哪一个课题更加有意义,哪一个课题的论文写出来就能发表到高档次期刊。真正能够引领人类飞速发展的好课题,是非常稀少的。所以目前国内高校的研究生和导师,只要能够做到源源不断地提出科学问题就已经很好了。”
【 导师|中科院院士:我国目前有多少研究生导师,能够经常提出科学问题】目前国内很多声音都指向我们的研究生不会提出科学问题,
导师|中科院院士:我国目前有多少研究生导师,能够经常提出科学问题
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但是更加本质的问题其实在我们的研究生导师身上。如果研究生导师自己都不会提出科学问题,还如何指望导师对研究生提出的科学问题进行指导呢?
当然,这有一定的历史原因,在过去的高校里面,目前还有一批研究生导师都是早期硕士学历毕业的人,这批人没有经历过博士研究生阶段的深造和科研训练,没有足够扎实的基本功,难以深入当前的科研一线去认真做一个科学问题,更别说还要带领研究生提出一个好的科学问题。
再加上我们的研究生扩招以后,个别不合格的研究生也有机会进入深造,打破了研究生原有的精英化培养模式,逐渐转向了大众化的培养模式。这就使得有能力的导师多带了研究生,却无法保证有充足的时间去指导研究生,完全依靠研究生的自觉和认知去做科研,这当中自然就会产生一批不合格的研究生。
可见,我国的研究生导师素质和能力,是决定研究生能否提出科学问题的核心所在。
要改变这种现状,一方面,就要求高校不能无限制地扩招研究生,让研究生层次,特别是博士层次的教育,保持精英化培养模式,最好是能够做到每个导师每年只带一个研究生的“一对一”模式(这一模式有点像中小学校外培训机构的模式);另外一方面,就是要保证研究生导师足够的科研时间,不能像普通大学老师那样,只是单纯地以教学为主,而以科研为辅,要减少研究生导师的教学时间,增加研究生导师自由探索的时间,这才能保证研究生导师愿意投入时间和精力到科研一线,才有希望源源不断地提出科学问题。

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来源:(趣味社会学)

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